É inegável que a Informática tem sido um dos campos que mais tem crescido atualmente, sobretudo nas áreas de Educação e Lazer. Assim, quando o indivíduo, especialmente a criança, se volta para a sociedade atual, através da Informática, não está apenas frente a um novo instrumento de consumo ou brinquedo, pois o computador estrutura um novo recorte da realidade. Um recorte que possibilita ao usuário, recriar uma parte da realidade. Desta forma, é possível inferir que o computador está presente na vida da criança da modernoidade e afeta ativamente a construção da sua identidade. Ele é incorporado, juntamente com o “ethos tecnológico” da cultura, com variadas significações.
Neste cintexto, incorporado objetalmente como jogo, diversão, lazer, o computador precisa ser resignificado, para a representação como recurso de aprendizagem e, posteriormente, como instrumento de trabalho.. Ele é responsável por importantes mediações e acrescido como ferramente à identidade da criança “incluída digitalmente”, utilizando uma expressão atual.
Para tanto, o ideal, em nossa opinião é que o contato criança com o computador seja facilitado pela família e pela escola, sem acentuar a dinâmica de aceleração do desenvolvimento que vem sendo presente na nossa sociedade, mas em ambientes de aprendizagem a distância cuidadosamente preparados para esse fim.
JUSCI e NIRVÂNIA
